Beroepsopvoeder. Categorieën van opvoeders. Senior opvoeder

Het beroep van een opvoeder is erg oud en eervol.Toen het bleek, is het moeilijk om te zeggen, maar het is bekend dat zijn geschiedenis begon in het oude Griekenland. In die tijd waren rijke families een slaaf die bezig was met het opvoeden van kinderen. Hij vergezelde hem naar school. In de rest van de tijd beschermde hij het kind tegen verschillende soorten gevaren, volgde hij zijn ontwikkeling en vormde hij onvrijwillig zijn acties en gedrag. De slaaf werd een leraar genoemd, wat in het Grieks 'een schoolmeester' betekende. Later verscheen er een thuisleraar. En het beroep zelf opvoeder ontstond na de popularisering van het openbaar onderwijs.

Het karakter van een persoon, zijn levenshouding, opvattingenen morele principes zijn vastgelegd in de kindertijd. Daarom krijgt de competentie, het onderwijs en de alomvattende ontwikkeling van de persoonlijkheid van de opvoeder een immense sociale betekenis. Dit werk is zeer verantwoordelijk, omdat het in het proces niet alleen een nieuwe persoon, maar ook een nieuwe staatsburger wordt gevormd. In het proces van voorschoolse educatie wordt de houding van het kind ten opzichte van de samenleving, om te werken, voor zichzelf gevormd. Dat veroorzaakt op zijn beurt zijn verdere ontwikkeling.

formatie

Het beroep van een opvoeder vereist een diploma om af te studeren aan het middelbaar of hoger beroepsonderwijs.

Kwaliteiten die nodig zijn bij het werken als tutor:

Verlangen en interesse in het werken met kinderen.
Creatief denken en creativiteit.
De opvoeder moet vriendelijk, sympathiek en tactvol zijn.
Aandacht en geheugen moeten goed ontwikkeld zijn.
Zelfbeheersing.
Goede organisatie.
Emotionele stabiliteit.
Duidelijke en competente spraak, eruditie, algemene cultuur.
Uitstekende managementkwaliteiten.

De leraar moet de kennis hebben:

Normatief-juridische handelingen en andere programmamethodologische documenten over voorschools onderwijs en de rechten van het kind.
Pedagogiek en methoden van voorschoolse educatie.
Kinderen, leeftijd, pedagogische en sociale psychologie, evenals de anatomie en fysiologie van kinderen.
De grondbeginselen van defectologie.
Literair, artistiek en muzikaal repertoire.
Verschillende methoden voor training en ontwikkeling van kinderen.
Regels voor de gezondheid en het leven van kinderen.
De basis van eerste hulp.

De leraar moet in staat zijn om:

Begrijp het probleem van het kind, zoek contact met een van de kinderen.
Handhaaf discipline, maar vermijd brutale methoden.
Gebruik in hun werk verschillende methoden van onderwijs, educatie en ontwikkeling.
Identificeer de neigingen en interesses van elk van de kinderen en vertel het de ouders om het vermogen van het kind in de toekomst te ontwikkelen.
Communiceer en los conflicten met ouders op.

Activiteitskenmerk

De leraar houdt zich bezig met organiseren en leidenwerkt aan de mentale, fysieke, arbeids-, morele en esthetische ontwikkeling van kinderen, en bereidt hen ook voor op school. Leert de vaardigheden van het herkennen van cijfers en letters, mondeling tellen, modelleren, tekenen, zingen. Hij houdt zich bezig met de ontwikkeling van de spraak van kinderen, hun denken, introduceert esthetische en ethische regels en normen, en kunstwerken.

Ontwikkelt zich in observatie van kinderen, creatiefinitiatief, vindingrijkheid, onafhankelijkheid. De leraar leert de kinderen communicatievaardigheden, ontwikkelt beleefdheid, waarachtigheid, goodwill, vriendelijkheid en andere sociaal significante kwaliteiten. Het helpt de gezondheid van de leerlingen te verbeteren door te oefenen en te verharden, en organiseert een strikt regime van werk en rust.

Voldoen aan hygiënenormen inbinnenshuis vormt het de persoonlijke hygiënevaardigheden van kinderen. Beheert de kwaliteit en tijdigheid van voedselleerlingen, hun gedrag tijdens maaltijden. Probeert kinderen kennis te laten maken met hun werk. Raadpleegt ouders over gezondheidsbevordering, scholing en training van kinderen. De verzorger heeft een grote verantwoordelijkheid voor de gezondheid en het leven van de afdelingen.

Zelf opvoeder

Om succesvol te zijn in modernonderwijssysteem, moet je constant bezig zijn met het verbeteren van hun kennis. Helaas verliest de opgedane kennis elk jaar zijn relevantie. Daarom is opvoeding voor zelfstudie de meest effectieve manier om de onderwijsvaardigheden te verbeteren.

Zelfeducatie is het werk van een leraarverdieping en uitbreiding van eerder behaalde theoretische kennis. En ook is het de verbetering en verwerving van nieuwe professionele vaardigheden die voldoen aan de eisen van de moderne pedagogiek en psychologie.

Tutor-categorieën

Opvoeders die de lonen willen verhogenze kunnen een certificering aanvragen om de eerste of hoogste categorie te ontvangen. Elke categorie wordt gegeven voor een periode van 5 jaar, waarna deze periode op dezelfde manier moet worden bevestigd. Certificering schriftelijk of met behulp van een computer doorgeven om vragen te beantwoorden met betrekking tot hun professionele activiteiten. Na het einde van de test neemt de commissie een beslissing over het al dan niet overeenkomen van het onderwerp met zijn positie.

Pedagogische compositie

In de voorschoolse onderwijsinstelling (DOW) zijn voornamelijk pedagogisch personeel senior en junior opvoeders.

De senior opvoeder organiseerteducatief proces in de kleuterklas, zijn activiteit is verbonden met het methodische werk. Hij wordt ook een methodoloog genoemd. Samen met het hoofd neemt deze specialist deel aan het management van het DOE-team, selecteert het personeel, ontwikkelt en implementeert nieuwe programma's en pedagogische plannen. Hij zorgt ervoor dat er voldoende boeken, speelgoed en spelletjes in de groepen zijn. Werkt samen met andere kleuterscholen, maar ook met scholen, musea en kindercentra.

De senior opvoeder houdt zich bezig met dirigerenopen lessen, seminars, individuele en groepsadvisering. Werkt met ouders van kinderen: bereidt stands voor over verschillende onderwerpen, map-shifting en meer.

De jongere leraar helpt de hoofdleraar om de slaap en de rest van de kinderen in de groep goed te organiseren, controleert gezonde en goede voeding.

Zijn taken zijn:

brengt en verdeelt voedsel;
verwijdert gerechten uit de tabellen en wast ze;
wast kinderen en wast hun handen;
voert twee keer per dag een natte reiniging uit en ventileert de kamer;
wisselt bedlinnen;
maakt het gebied schoon voor wandelingen;
helpt om kinderen te kleden voor een wandeling en zich er daarna uit te kleden.

Organisaties waarin de leraar kan werken

In feite zijn ze niet zo klein.

Openbare of particuliere kleuterschool.
Kindertehuis.
Centrum voor sociale bijstand aan gezinnen en kinderen.
Ontwikkelingscentrum.
Voogdij en curatorschap.

Carrière groei

Werk als tutor impliceert niet veelloopbaan groei. Natuurlijk is er een mogelijkheid om ooit het hoofd van een kleuterschool te worden. Of doe bijvoorbeeld aan zakelijke activiteiten door een eigen kleuterschool te openen of een ontwikkelingscentrum te organiseren.

Arbeidsomstandigheden

Leraren werken meestal in ploegendiensten ('s middags of' s avonds), binnen of buiten (tijdens wandelingen en buitenactiviteiten).

Tot slot kunnen we zeggen dat het beroepDe leraar is zeker relevant en veel gevraagd in de moderne wereld. En mensen die hun hele leven hebben gewijd aan het werken met kinderen verdienen lof en veel respect. Het werk van een leraar is moeilijk, maar het wordt herhaaldelijk beloond door de liefde van kinderen.